幼儿园大班《按规律排队》教案(2)

网上有关“幼儿园大班《按规律排队》教案(2)”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班《按规律排队》教案(2)寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　（三）引导幼儿在16格图上帮小动物排队。

　根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。

　（四）引导幼儿自主操作，体验成功的快乐。

　要求：出示操作材料，第一横排的`规律由小朋友自己定（四种小动物不一样），可以跟白板上是一样的，也可以不一样，动物确定好了，记住谁的后面跟着谁。四人一组，帮小动物排排队。

　 五、大家看一看

　1、展示个别幼儿的操作结果，总结快速检查方法。

　师：这是第一个小朋友做好的作业，我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么？（斜排上的小动物是一样的）

　2、幼儿自查、互查。

　师：我们发现斜排上的小动物是同一种小动物，我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。

　3、请客人老师检查，结束活动。

　延伸活动：到探索去里玩一玩排序的游戏，如：玩"给物品娃娃排队"的游戏。

　 六、自我评析

　在活动中我首先出示，男孩、女孩的。直接问孩子们："今天这两个小朋友想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗？"这一问孩子参与游戏的愿望被我揭发了，揭示了本节课题。接着我设计了9格图和16格图，遵循了循序渐进的教学原则，引领孩子们发现规律（谁的后面跟着谁，根据已有条件分析判断出某一空位置上应是何种小动物）。

　让他们在活动中探索规律，体验成功的快乐。俗话说："纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。"于是就安排了实践操作活动，在操作活动中孩子们大显身手，探索真知。在展评这一活动中，我让幼儿评一评、议一议、查一查，互相学习，取长补短，提升经验。在活动中我还注意营造良好的学习氛围，适当进行有效奖励。

　如：一句鼓励性的语言、一张有趣的贴纸。活动中不管幼儿上来操作得正确与否，我都积极有效回应幼儿，给他们加油、鼓劲。总之，整个活动中我能关注每一个孩子，让他们主动参与，积极地投身于活动，成为活动的主人。我相信通过这样的一系列的活动，孩子们的观察力，分析问题和解决问题的能力会得到一定的发展。

幼儿园大班教案《找规律》

本节课的重点是通过各种观察、操作，引导幼儿发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化规律，并根据规律继续排列，在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下三点：

1、 怎样使数学课变得生动有趣，让幼儿喜欢学数学？因此我设计多种形式，如：利用多媒体课件设计情境，智力测试，音乐游戏等形式，把整节活动串起来，让幼儿在玩中学。另外，和幼儿一起搜集操作材料，如：贝壳、树叶、玩具等，为幼儿提供操作的机会。

2、 活动设计遵循层次性原则，每一个环节都是一个提升。从开始的形象观察发现排序规律，到用抽象的动作、语言进行表述，再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求，发展其多种能力。

3、 领域间的相互渗透，培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域，让幼儿不仅会发现规律，而且能够正确的进行表达，加入动作、音乐增加活动的趣味性。

活动方案：

活动目标：1、愿意参与数学活动，通过观察、探索，发现其中的乐趣。

2、发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化，并将其补充完整。

3、尝试用多因素变化的事物，创编排列规律。

活动准备：教学课件；各种排序的操作材料；音乐游戏音乐《开火车》。

幼儿园大班数学活动教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案《找规律》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《找规律》1

　活动目标

　1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。

　2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。

　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　活动准备

　教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物、白板笔。

　学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。

　活动过程

　一、复习游戏，唤醒已有经验。

　1、导入。

　师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？”

　2、游戏“排队”，复习ABAB模式。

　二、学习按规律进行4格间隔排序。

　1、出示2个小动物和两层楼房的引导幼儿观察。

　2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。

　要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。

　三、学习按规律进行9格间隔排序。

　1、出示3个小动物和3层楼房的引导幼儿观察。

　2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。

　3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。

　四、幼儿操作，展示作业。

　1、出示操作材料。

　2、提出操作要求。

　（1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。

　（2）谁住第一间房间自己决定。

　（3）分房间时要注意小动物的排列顺序。

　3、幼儿操作。

　4、改错。

　教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。

　5、探索发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。

　6、展示幼儿不同的排序方法。

　活动反思

　《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强，于是我本着“数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使学生体会到教学产生的兴趣，教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创造一个发现探索的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造，体现数学的价值。”这一理念来设计、实施教学。回顾整节课，学生好像是在“节日”中度过，时时闪烁着创新思维的火花。反思整个教学过程，我认为教学成功主要有以下几点：

　1、内容的真实性是教学成功的前提。

　先是一支《快乐的节日》轻快的歌声引入即将到来的六一儿童节，接着围绕“装扮我们的教室，过快乐的六一”这一主题，将学生置身于一个真实的现实场景中，将数学与学生进行零距离接触。在这美丽的“节日世界”里，学生用独具个性化的思维方式、审美方式，以积极的心态去创造、去享受，以激发他们爱数学、发现美的情感，增强数学应用意识、创新意识。

　2、探究性、活动化是教学成功的关键和保障。

　《标准》指出：动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。不同层次的学生可以自主创造出不同层次的规律，有图形形状的规律，颜色的规律，掌声的规律，小朋友自己上台排队的规律。学生经历了探索规律的过程，学生在动手、动眼、动口、动脑中学会创新，切身感受到数学的美和作用，享受到学习数学的乐趣。只要设计符合学生认知水平的活动，学生的积极主动性便能最大限度地发挥。学生在展示自我的同时，一直在担当着主人翁的角色，主动地探索规律、创造规律，体现了“学生是学习的主人”这一理念。

　3、联系生活，感悟规律的美

　从刚开始出现的几幅彩旗图，让学生选择哪条看着最舒服，最工整时，学生就对规律的美有所体验了，在教学过程中，也不断营造出规律的美的感受。最后，联系生活实际，感悟生活中也处处充满这美丽的规律。并让学生举例子，感受数学与生活息息相关。

　本节课的不足之处：一是在这节课上我发现自己平时对培养学生的创新意识还不够，体现在让学生独立或合作设计几组有规律的动作或图案时，学生大多设计的规律没什么新意。二是合作学习是新课标积极倡导的重要学习方式之一。但对于一年级学生，教师应该注意合作策略的指导。引导学生更和谐地进行合作，提高合作效率。但在本节课中我还是忽略了，学生之间的合作还不够。三是本节课的重点是让学生发现规律，而我在颜色的处理上，甚至摆图形给学生的提示太多，没有做到循序渐进，对学生的审题或思维提出更高的要求。今后我将以课程改革和校本教研为契机，加强学习研讨，坚持理论与实践相结合，实践中反思，反思后再实践，努力提高数学课堂教学效率。

幼儿园大班教案《找规律》2

　 一、活动目标：

　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。

　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。

　 二、活动准备：

　小兔、小猫、小鸡、胖猪的、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐

　 三、活动过程：

　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮

　①以1面红色，1面**重复排列的组图（彩旗）

　②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律

　③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

　 2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

　--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3

　老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律

　 3、请幼儿来帮忙

　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！

　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。

　 4、幼儿操作师：

　小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班教案《找规律》3

　活动目标

　1、初步掌握并运用事物排列规律

　2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

　4、乐于探索、交流与分享

　教学重点、难点

　让幼儿有规律的意识，发现规律

　活动准备

　1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品（气球、小旗、各种图形）

　2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形

　3、印章、珠子、蜡笔、粘贴若干。

　活动过程

　一、寻找活动：如何挑

　1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室

　2、师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么？”

　（幼儿找出①按颜色排列的'规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。③找出其他按大小、高矮、长短等规律）

　二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律

　1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”（一个比一个小或一个比一个大）

　师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么？”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。

　2、打开第二个魔术盒。里面“变”出来的是两张

　带领幼儿观察一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。

　带领幼儿观察二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。

　3、打开第三个魔术盒

　送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有一定的规律。排列好以后可以告诉老师和好朋友说一说自己是按什么样的规律排列的。

　三、幼儿动手操作复习对规律的认识

　教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴等，要求操作中体现一定的规律特点。

　四、活动延伸：在街上、家里找一找那些东西是有一定规律

　教学反思

　1、本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。

　2、在教法上我采用多层次从易到难，循序渐进的方法进行。活动开始让幼儿观察活动室的物体，幼儿按颜色、形状、大小、长短、高矮观察其中的规律存在，逐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发现数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深入，为幼儿认识规律加深了难度。

　3、活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

幼儿园大班教案《找规律》4

　 活动目标：

　1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。

　2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

　3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的。

　 活动准备：

　1、教具学具：各种图形的纸张

　2、媒体应用：PPT课件

　 活动过程：

　1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

　(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

　幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

　教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀?

　幼儿：愿意。

　教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信心闯关成功吗?

　幼儿：有。

　教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗?

　幼儿：记住了。

　2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附：找规律.PPT)

　3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。

　4、：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享!

幼儿园大班教案

活动一：漂亮的格子手绢

　 活动目标：

　引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。

　 活动准备：

　格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；

　 活动过程：

　一、 引导幼儿观察格子手绢，发现图案的美。

　1、观察手绢图案特点。

　2、启发幼儿感受图案的美。

　二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

　1、幼儿操作。

　2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

　三、根据经验进行绘画——格子手绢

　四、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。

　 延伸活动：

　平铺结构游戏：美丽的广场

　数学教案－站队游戏

活动二、站队游戏

　 活动目标：

　幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序，数学教案－站队游戏。

　 活动准备：

　多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？

　 活动过程：

　一、帮助小动物排队

　1、 幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。

　2、 观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。

　二、站队游戏

　1、幼儿站成四竖排，进行游戏。

　游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

　2、 教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？

　（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。）

　 延伸活动：

　组织幼儿看规律符号进行站队游戏。

活动三：有趣的地砖

　 活动目标：

　引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。

　 活动准备：

　废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；

　 活动过程：

　一、幼儿自由铺小路，幼儿教案《数学教案－站队游戏》。

　师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”

　1、 出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，

　2、 幼儿操作。

　二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。

　1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的.，并说出原因。

　2． 师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。

　三． 幼儿再次设计有规律的小路。

　四．陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。

　五．引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。

　 延伸活动：

　在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 目标：

　1 根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。

　2 建立初步的双向排序的概念。

　3 体验游戏的乐趣。

　 准备：

　1 幼儿已对左、右方位比较熟悉。

　2 1～10的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。

　 过程：

　一、复习1～10的顺逆唱数

　1 出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。

　2 演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。

　二、初步按照左、右方向判断物体的位置

　1 演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。

　2 介绍方向标记“→”“←”。

　师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。

　3 尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

　师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。

　三、根据PPT画面尝试双向排序与定位

　1 根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

　2 根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。

　3 根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

　四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示

　操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。

　五、延伸活动

　1 把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。

　2 拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。

幼儿园大班教案 篇2

　 教学目标：

　1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

　2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

　3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备：

　纸浆、水管、镊子、筷子。

　 活动过程：

　一、导入

　1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。

　2、水管它是用来做什么的？

　二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。

　三、出示纸浆。

　师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)

　纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）

　四、介绍水管画

　1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）

　2、做好的水管画怎么样？（很漂亮）

　3、你们像不像来做下我们的水管画。

　五、幼儿操作进行水管画的制作

　教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。

　六、作品展示

　将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

　 活动反思：

　本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

　小百科：纸浆画类似于彩泥彩，就是以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。纸浆画颜色鲜艳，并具有浮雕效果。彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制，干后即可成品，制作纸浆画是一种充满童趣的活动。纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓励幼儿动手操作。

　2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手能力。

　 活动准备：

　1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等

　2、背景图：草地、树。

　3、制作蜗牛的流程图

　 活动过程：

　 一、出示礼物盒子

　师：今天李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？

　（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）

　师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。

　（打开礼物）

　师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。

　（请1名幼儿尝试玩）

　A：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿）

　B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好办法呢？（自己做）

　 二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。

　师：嗯，这到是一个好办法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？

　（请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料）

　师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？

　（请幼儿猜一猜,说一说）

　幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。

　教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上面。

　 三、教师整理制作过程，并对部分环节进行示范。

　装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛

　①师：蜗牛的贝壳你们会做吗？（会）

　（出示教师做的贝壳，绕的线留一段）

　呀，多出来的怎么办？（教师示范把多出来的剪掉）

　②师：瓶子会剪么？（会）

　（教师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范）

　看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下。

　师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。

　（教师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏）

　剩下来的谁来帮我完成？

　③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。

　师：现在会了吗？

　④师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？

　（引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角）

　⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。

　操作前的要求：

　师：现在我们小朋友一定都知道怎么做了。现在告诉我先做什么？（贴数字）

　装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛（按顺序标上①②③④⑤）

　记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要小心一点哦。

　 四、幼儿制作蜗牛转珠，教师巡视指导。

　幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》

　帮助个别能力差的幼儿一起完成。

　 五、幼儿自由玩蜗牛转珠。

　师：做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩，看看有没有成功，你觉得成功了就给客人老师检验一下。

　师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。

　（幼儿送蜗牛到背景图上）

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。

　2.体验编唱歌曲的乐趣。

　3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备

　1.表情的面具（高兴、生气、伤心）

　2.乐曲《表情歌》

　 指导要点

　1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。

　2.活动难点：唱准切分音符。

　 活动过程

　1.练声活动

　2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情，看看中的小朋友他们的表情是什么样子的。

　（一）出示高兴表情

　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？

　（二）出示生气表情

　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？

　（三）出示伤心表情

　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？

　3.看面具，玩游戏

　师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情，你们就做什么表情，看谁学的最像。

　4.熟悉旋律，学唱歌曲

　师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》

　师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？

　（1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏

　提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？

　师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。

　提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）

　师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。（表扬语：小朋友真棒）

　5.动作创编

　师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。

　师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。

　师：那你伤心时你会做什么动作？那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。

　师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。

　师：今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么？

　教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康，快乐，老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。

　师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。

　6.自然结束

　 课后反思：

　本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种编新歌词演唱，并尝试用不同的`表情表现不同的情绪。

　音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当老师出示幼儿就做相应的“表情”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。

　但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园大班教案 篇5

　 目标：

　初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

　感受中国传统中医文化的神奇。

　 准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　重点：在植物中对中草药进行分类

　 过程

　 情境表演“医院” ――教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

　 感知了解

　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　 讨论讲述

　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示或实物）。

　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）

　――还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。

　――原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

　 释疑延伸

　――这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）

　――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

幼儿园大班教案 篇6

　设计意图

　幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。

　通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。

　活动目标

　1．学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。

　2．在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

　3．在合作跑中，尽量和同伴协调一致。

　活动准备

　物质准备——小圈若干、筐2个前期

　经验准备---听哨音站队形

　重点：两人拉圈协调跑

　难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法

　活动过程

　一、开始部分：活动手膝关节

　师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）

　二、基本部分

　1．全体幼儿两两结伴拉环跑

　师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？

　师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。

　师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。

　师：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）

　2．游戏捕蝴蝶

　（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网

　师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。

　师：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。

　师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。

　师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　师：预备（吹哨音）

　（2）交换角色

　师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？

　（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）

　师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）

　师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。

　师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。

　师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。

　师：预备（吹哨音）

　（3）再次交换角色

　师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

　师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。

　师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。

　师：预备（吹哨音）

　3．增加难度

　(1)三人拉两环做网捕蝴蝶

　师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？

　师：请第第2、4组的蝴蝶到花园里准备。

　师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。

　师：预备（吹哨音）

　(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶

　师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。

　师：请客人老师到花园里准备好。

　师：预备（吹哨音）

　(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶

　师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢？

　师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。

　三、结束部分放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

　师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

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